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中新社北京7月9日电 新德里消息:当地时间7月9日,印度西💺部古吉拉特邦一🏌处跨河桥梁在早🌎高峰时段发生垮塌事故,导致♐数辆汽车坠入河中,截至🕜目前已造成10人死亡、6人受伤。
据美联社、《印度快报》等媒体报道,发生事故的桥梁建于1985年,位于当地一处🐶重要干道,其所处地🌡区日前刚刚🕸经历了一轮强降雨天气。古吉拉特邦卫♏生部门负责人拉什凯什·帕特尔(Rushikesh Patel)表示,事发时至少有4辆汽车正在♿桥面上行驶。
据印度媒体NDTV报道,印度📴警方和救援队随即对落水人员🥋展开救援。目前伤者已被送往医院,当地政🌹府也已封锁事发区域,并将🛠在救援工作结束🐈后对事故原因展开调查。
印度总理莫迪、古吉拉特邦首🌂席部长等政府🖱官员通💗过社交媒体发文,对遇难者🐗表示哀悼。(完)
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习近平总书记🦋在全国教育大会上明🚠确提出“思政引领力”,并🦃将其置于中国特色社📬会主义教育强国“六力”之首,为落实新时代立🤕德树人根本任🥡务提🆕供了根本遵循。“大思政课”作为提升✅思政引领力的主渠道🥜和主阵地,其核📖心使命在于铸魂育人。这要求高🤶校不仅要精耕思政教育“小课堂”,更要🏄充分激活社会“大课堂”,推动课堂育🔠人与实践育人深度融合,引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。 然而,当前“大思政课”建设仍面临一个关键🕴挑战:如何有效弥🛒合传统思政🚙教育中理论认知与实🕵践体悟之间的鸿沟?如何将宏大🧑的价值理念🌨转化为青年学生可感知、可体验、可践行的具体行👿动?在此背景下,项目式实践以其📪独特的情境真实性、问题导向性、协作探究性🍬与实践创新性,为破解这一难题🌑提供了实践路径。它超越了传✊统课堂的局限,将价值引领、知识传授、能力培养与素🛬质提升有机✡融入项目全过程,将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”,将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”,成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思🅰政引领力的关键抓手。 以“价值涵育”引领项目设计,筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目🀄式实践的核心在🚪于将抽象的价值理念转化为🈁具象的行动载体,通过精心设计😌实现价值认同⏫的深度内聚。一是项🏷目主题聚焦价值内核。项目紧密围绕🤐国家战略需求,将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会♊服务和卫国戍边等重😅点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决🔽实际问题的过程中,深化对使🕦命担当的理解。二是项目情境🍿承载价值体验。项目式实🛄践超越传统实践的“体验式学习”局限,坚持“真问题、真场景、真解决”,通过创设🌪项目情境,引导学生“在做中学、在学中悟”,有效打🔦通理论向实践转化、知识向能力📯跃迁的梗阻。三是项目反思促成价值内化。将结构化🙍反思机制贯穿于项目♏全周期,引导学🔱生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的🅱批判反思,将外在的价值规约🅿内化为个体的信仰体系,形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环,最终筑牢学🔎生的信仰根基。 以“课程嵌入”贯通育人链路,增强“大思政课”的知行转化力。项👻目式实践要有效提升思政引领力,必须深度融入人才💆培养体系,破解专业🤑课程与社会实践“两张皮”的困境,构建“知行合一”的育人生态。首先,知识重组,专业课🤶程内容向项目转化。利🚼用项目本身的跨学科属性,将专业课程核心🐉知识模块转化为项目🥏实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践⛄主题,思政教师、专业导师、行业专家共同🚠设计任务链。这种🦔基于真实问题的知识重组与供给,打破了传统⬜学科的藩篱,使学生在项😯目中自然领悟🐻知识的整体性与🧔思政的统领性,实现专业知识学习与思想🍠政治教育的同🚆频共振。其次,能力贯融,专业能力培♿养向项目借力。项目🏻式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式🎯实践中不仅产出项目成🤙果,更能够通过系统性实🐕践过程,全方位锤炼青🍛年适应时代要求、担当复🏦兴大任的核心素养与关键能力,有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者,场域延展,专业实践场景与💼项目衔接。项目式实践将育🤞人场域从教室🍗延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环,项目前理论🕛铺垫与价值引导,项目中实践🕶探索与能力锤炼,项目后成果凝练及⏭社会传播,形🔬成一个持续深化、影响扩🕧大的全域育人生态。 以“科创协同”激活创造动能,提升“大思政课”的创新驱动力。科技✊创新始于真实问题场景中的项🕐目实践,项目式实践是🏄科创转化的重要载体。一是项目式实践孕🦄育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型🥅痛点等国家急需领域,在解决实际问题🌡中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程,使“科技自立自强”从政策宣导🎖转化为切身体悟,深刻内化“把论文写在祖国🔓大地上”的实践自觉。二是项目🍿式实践涵养协同能力。复杂🌅科创项目往往需要打破学🧝科壁垒,实现跨学科、跨年级甚至校企团🐤队的紧密协作。通过校企联合攻关、多学⛄科团队融合,学生能够切身体验集😏体智慧的力量,理解责任共担、成果共享的意义💵,有效涵养服🍋务国家战略需求🚥的科技共同体意识。三是项目式实〰践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真♉实挑战的过程中,学生不仅锻炼了🛹核心创新能力,更磨砺了面向🌃未来的战略思维、风险意识、批判🎞性思维与深厚的人文关怀。这种在创新实践中🛤锤炼的综合素养,正是🤠担当民族复兴大任时代新🚱人的核心特质。 (作者侯维系四川农🥏业大学团委书记,康成铭系西安交通Ⓜ大学马➿克思主义学院硕士) 侯维 康成铭来源:中国青年报 2025年08月20日 07版【多人剧😑情是否受欢迎】在《今年服贸会以“一会一址”形式永久落户⛩北京首钢园》中,导🚑演梁家辉直击高清🎢资源黑产链条,曝光由于盈利🗓驱动下📸的校园偷拍猖獗、成人剧组😜越界逾矩等敏感内容。精窖玩具客服中心于2025年08月27日上架此片,时空钥你想知😟道幕后真相吗?高清无码🆚视频免费送🥎点击解锁完整版奖励码!影片结合多🅱人剧情是否受欢迎“隐私泄露”与3分钟带你看片“超百万下载量”亮点,情节让人共鸣满☔满震撼你我!立即观看吧!中新网柏林8月19日电 当地时间18日,德国《商报》发表德国莱茵兰-普法尔茨💡州经济部长丹妮拉·施密特的🛬评论文章《我们需要“德国制造”+“中国速度”》。 施密特指出,谁若是在上海、常州或广州🌼的莱法州企业走一走,就💡能切身感受到“中国速度”(China-Speed)的含义:在德国还㊗在不同部门之间协调时,中国那边的生产线➕早已开动。 施密特表示,今天的中国🕧早已不仅是“世界工厂”,而是💽创新所在地。驱动中国发展的,不仅是庞大体量,而是一种“上升的承诺”。人们工作🙅上很有纪律,因为他们👗想要靠奋斗创造更♉好的生活。这种⛳动力带来强大推动力。 施密特举例称,在中国,很多在📗德国看来几乎不可能的事情正🥅在发生:通♑过一个应用程序🔁就能完成企业注册;审批只需几天;面向公民、企业、政府的“一站式”服务中心;能源转型的🤲过渡期极其短暂。德🚇国同样需要快速而有约束力的🍊时限,需🧚要更快的决策,应该敢于设定大🏹目标。 施密特表示,自由与繁🥫荣密不可分。但自由🚏不是庇护所,它需要能量、态度和经济基础。所以,当德国谈论去风🌆险化、战略自主时,也必须包括自身的转🎾型能力。“我们需要一💚种全新的变革态度。” “当前我们往往🕉花太多时间分析,而行动缓慢。我们更多地强调‘不行’,而不是寻找解🧀决方案。”施密特指出,速度与严谨并🈺不矛盾,而是相辅相成。德国需要一个🛺新的契约:“德国制造”要加上“中国速度”。 施密特讲述,在上海,她遇🔑到了一位年轻的德国工程师。他在一家中国研⬅发中心工作,因为被那里的“速度和执行🥚中的自由”所吸引。“我希🈁望他也能在我们💔这里找到这样的机会,最好是在莱🍍茵兰-普法尔茨州。”(完)范少卿新作《内卷难休、套路难防,旅🚴拍行业的病得治》:重新定义奶好涨啊🏒 公快来吃奶。日前,在黄河内蒙🚶古乌海段波光粼粼的水😤面上,白琵鹭、白鹭、苍鹭、鸬鹚等上千♈只珍稀鸟类正在栖🈹息觅食。体态优雅、喙🐗呈琵琶形的白琵鹭大量🍑集聚于河面,它✴们有的低头觅食、有的悠闲漫步、有的振翅飞翔,充满生🥡机与活力,与绿📯意盎然的自然环境共同📏绘成一幅美丽👻和谐的生态画卷。其中国家二🦊级重点🎓保护野生动物白琵鹭的数🗂量达200多只,极其罕见,刷新了🛒当地该种鸟类的监测历🏓史纪录。(总台记者 郑颖 薛东海 薄书宁)
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黄进先/晋悼公/陈墨/杨利伟
(青岛日报/观海新闻记者 姜宝)责编:
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